pendidikan agama islam(pak chakim)

pendidikan agama islam(pak chakim)

 

 

FAKTOR FASILITAS

 

 

 

 

 

 

     Dosen Pengampun

NURUL CHAKIM, M.Pd.I

Disusun Oleh

Muhammad Dimas Saputra

 

 

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH

JEMBRANA

2024

 

KATA PENGANTAR

Puji syukur diucapkan ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat-Nya sehingga makalah ini dapat tersusun sampai dengan selesai.Penulis sangat berharap semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca. Bahkan kami berharap lebih jauh lagi agar makalah ini bisa pembaca praktikkan dalam kehidupan sehari-hari. Bagi kami sebagai penyusun merasa bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan makalah ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman Kami. Untuk itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

 

DAFTAR ISI

 

 

KATA PENGANTAR.. 2

DAFTAR ISI. 3

BAB I. 4

PENDAHULUAN.. 4

B.     Rumusan Masalah. 4

C.     Tujuan. 4

D.     Manfaat penulisan. 4

BAB II. 6

PEMBAHASAN.. 6

BAB III. 7

PENUTUP.. 7

DAFTAR PUSTAKA.. 8

 

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu kegiatan. Mengingat sarana dan prasarana merupakan salah satu faktor penentu terhadap hasil belajar siswa, maka persyaratan dan penggunaan fasilitas belajar harus mengacu pada tujuan pembelajaran, metode, penilaian minat siswa dan kemampuan guru. Penggunaan fasilitas belajar dilakukan secara efekif dan efisien dengan mengacu pada proses belajar mengajar di sekolah. Secara umum, fasilitas belajar yang memadai yang memadai dan sesuai dengan kebutuhan akan mendukung kegiatan belajar Hasil belajar merupakan output dari proses belajar. Jadi, hasil belajar merupakan hasil belajar yang dicapai siswa setelah mengalami proses belajar dalam waktu tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dengan demikian faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar juga langsung mempengaruhi hasil belajar.

B.       Rumusan Masalah

Dalam penelitian ini permasalahan yang akan diteliti adalah “Apakah fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar pada mata pelajaran pendidikan agama islam”

C.      Tujuan

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui “Pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran pendidikn agama islam di stit jembrana”.

D.      Manfaat penulisan

a. Bagi Sekolah Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan sekolah untuk mengembangkan fasilitas belajar yang lebih baik.

 b. Bagi Guru Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan ataupun refrensi dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk menumbuhkan semangat belajar siswa. 

c. Bagi Siswa Siswa mampu menjaga fasilitas sekolah dan dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya serta siswa termotivasi untuk belajar lebih giat lagi.

BAB II

PEMBAHASAN

Kurangnya sarana dan prasarana di setiap sekolah menjadi masalah yang sangat penting. Kurangnya sarana dan prasarana ini membuat pembelajaran di sekolah berjalan kurang optimal dan tidak mencapai tujuan yang diinginkan. Untuk itu perlu adanya tindak lanjut dari pemerintah, sekolah, lembaga pendidikan, maupun orangtua peserta didik. Menurut saya kondisi pendidikan di Indonesia saat ini memang masih belummerata, terutama pada daerah-daerah seperti desa yang terpencil, terpelosok maupun daerah yang identik dengan perekonomian yang rendah. Mayoritas penduduk yang tinggal di daerah ini mempunyai pola pikir yang masih minim mengenai pendidikan, transportasi, komunikasi, dll. Sehingga bagi penduduk yang tinggal di daerah ini merasa bahwasannya pendidikan merupakan suatu hal yang mewah, karena pendidikan identic dengan mahalnya biaya yang dikeluarkan. Selain itu, minimnya sarana dan prasarana juga menjadi salah satu faktor tidak meratanya pendidikan di daerah. Hal ini bisa terjadi karena kemiskinan menjadi salah satu penyebab tidak meratanya pendidikan di Indonesia dan faktor deskriminasi yang mempengaruhi ketidakmerataan pendidikan.

 

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Kurangnya sarana dan prasrana di sekolah menyebabkan terhalangnya keberlangsungan proses pembelajaran di sekolah. Untuk itu perlu upaya-upaya yang diberikan untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana di sekolah. Upaya tersebut bisa dilakukan oleh pemerintah, sekolah, lembaga-lembaga pendidikan maupun dari orangtua peserta didik.

Saran

Menurut saya solusi yang dapat dilakukan dalam waktu dekat ini adalah pemerintah bisa meningkatkan dana untuk pendidikan dan juga membantu warga yang kurang mampu dengan memberikan beasiswa.

 

DAFTAR PUSTAKA

 

Arifin, M. & Barnawi. 2012. Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah. Jogjakarta.

Ar-Ruzz.

Soetjipto. 2004. Profesi Keguruan. Rineka Cipta. Jakarta.

Dr. Hadari Nawawi, Administrasi Pendidikan, PT Gunung Agung, Jakarta 1983

Depdiknas. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional

Andi Tenri Ampa. 2013. The Implementation of Multimedia Learning Materials in Teaching

English Speaking Skills. International Journal of English Language Education, Vol. 1

http://scdc.binus.ac.id/himpgsd/2017/03/saranadanprasaranapendidikan/

https://www.kompasiana.com/shoviahafsah/5859df592123bd4617cfd065/kurangnyasarana-dan-prasarana-problematika-dalam-pendidikan

https://hudhanewblog.blogspot.com/2015/02/contoh-makalah-tentang-saranaprasarana.html

http://www.rijal09.com/2016/03/sarana-dan-prasarana-pendidikan.htm

http://imaaulia.blogs.uny.ac.id/2017/10/10/penyebab-dan-solusi-permasalahankurangnya-pemerataan-pendidikan-di-indonesia/

http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/alhikmah/article/view/2797/pdf